Apnée du sommeil chez l’enfant

Contexte

Le TROS pédiatrique est un trouble aux conséquences multisystémiques — posturales, métaboliques, cardiovasculaires et sur la croissance staturo-pondérale — dont les répercussions non traitées dans l'enfance contribuent au développement du SAHOS de l'adulte et des maladies chroniques associées, majorant la sédentarité et altérant durablement les fonctions physiques. Trop souvent encore, ces troubles sont pris en charge de façon segmentaire et insuffisamment coordonnée. Cette formation répond à la nécessité de faire évoluer les pratiques vers une approche globale, active et autonomisante. À partir d'un bilan diagnostique kinésithérapique rigoureux et du phénotypage de l'enfant, le praticien co-construit un programme thérapeutique fondé sur les données de la science, identifie les facteurs de risque et évalue les critères d'adhésion à la thérapeutique active. L'éducation thérapeutique des parents est intégrée dès le premier contact comme levier essentiel d'observance.

Présentation de la formation

Cette formation de 14 heures en présentiel s'adresse aux masseurs-kinésithérapeutes souhaitant prendre en charge des enfants de 0 à 12 ans présentant des Troubles Respiratoires Obstructifs du Sommeil (TROS). Elle propose une approche globale et active articulant rééducation fonctionnelle orofaciale, respiratoire et posturale, fondée sur les données actuelles de la science (Evidence-Based Practice).
Le praticien y acquiert les outils pour réaliser un bilan diagnostique kinésithérapique rigoureux, phénotyper l'enfant, identifier les facteurs de risque et évaluer les critères d'adhésion à la thérapeutique active. Il apprend à co-construire un programme thérapeutique individualisé avec des objectifs
mesurables, à utiliser des questionnaires validés de dépistage, et à mettre en place des supports d'autorééducation adaptés à l'autonomie de l'enfant. L'éducation thérapeutique des parents est intégrée dès le départ comme condition d'efficacité du parcours. Le masseur-kinésithérapeute est formé à son rôle d'acteur principal au sein d'une équipe pluriprofessionnelle incluant ORL, orthodontiste et autres professionnels du suivi de l'enfant

JOUR 1 — Anatomie, physiologie, étiologie et bilan clinique OMF

9h00 –9h15 Accueil des stagiaires, tour de table, présentation des objectifs de la formation

9h15 –10h15 Module 1 — Anatomie des voies aériennes supérieures

• Rappels anatomiques (fosses nasales, rhinopharynx, oropharynx, hypopharynx, larynx)
• Structures impliquées dans les TROS (palais, VAS)
• Lien anatomie / fonction respiratoire
• Cas fil rouge Emmy : premier regard anatomique

10h15 –10h45 Module 2 — Physiologie du sommeil

• Architecture du sommeil (cycles, stades, NREM/REM)
• Spécificités développementales chez l'enfant
• Lien sommeil / croissance oro-faciale

10h45 –11h00 Pause

11h00 –11h45 Module 3 — Étiologie des TROS de l'enfant

• Obstruction nasale chronique
• Végétations et amygdales hypertrophiques
• Cadre squelettique : lien palais étroit et TROS
• Facteurs protecteurs (succion, mastication)
• Facteurs de risque (allergie respiratoire, obésité)
• Cas fil rouge Emmy

11h45 –12h30 Module 4 — Signes cliniques et physiopathologie des TROS

• Signes nocturnes : ronflements, pauses respiratoires, bruxisme, agitation
• Signes diurnes : fatigue, troubles de la mémoire et de l'attention
• Signes d'Aubertin (majeurs / mineurs)
• Outils de repérage : agenda du sommeil, PSQ, SDSC
• Cas fil rouge Emmy

12h30 –13h30 Pause déjeuner

13h30 –15h30 Module 5 — Bilan clinique OMF de l'enfant (1/2)

• Anamnèse structurée (motif, ATCD, habitudes, sommeil)
• Premier regard : posture, morphologie faciale
• Bilan orthodontique : classes dentaires — identification des problématiques par les stagiaires à partir de photos
• Bilan ventilatoire : test de Rosenthal, test de Glatzel, dégagement nasal
• Bilan labial
• Bilan lingual (position de repos, mobilité, tonus extrinsèque et intrinsèque, frein de langue)
• Bilan vélo-pharyngé (FTP 1–4)

15h30 –15h45 Pause

15h45 – 17h15 Module 5 (suite) — Synthèse diagnostique et rédaction du bilan

• Atelier jeu de rôle en binôme (un stagiaire = rééducateur, l'autre = patient)
• Construction du bilan au fil de l'anamnèse et de l'examen

17h15 –17h30 Débrief J1 — Questions/réponses, reprise des notions clés de la journée.

JOUR 2 — Rééducation oro-myofonctionnelle, autonomisation et coordination

9h00 – 9h15 Reprise J1 — Synthèse et résumé du bilan

• Correction et retours sur le jeu de rôle J1
• Résumé des étapes du bilan clinique OMF

9h15 –10h45 Module 5 (fin) — Bilan des fonctions oro-faciales

• Bilan de la mastication
• Bilan de la déglutition
• Cas cliniques : Emmy et cas variés
• Jeu de rôle en binôme (suite J1)
• Synthèse globale du bilan et formulation du diagnostic kinésithérapique

10h45 –11h00 Pause

11h00 –12h30 Module 6 — Rééducation OMF : principes et techniques (1/2)

• Hygiène nasale, apprentissage du mouchage
• Rééducation nasale et respiratoire
• Acquisition du joint labial
• Rééducation linguale : position de repos (langue au palais), dissociation langue / lèvres / mandibule, mobilité, tonus lingual
• Table ronde matériel
• Cas cliniques intégrés (jeu de cartes) : priorisation des objectifs par groupe
• Triage : prise en charge rééducative vs orientation ORL / ODF / médecin du sommeil

12h30 –13h30 Pause déjeuner

13h30 –15h45 Module 6 — Rééducation OMF (suite)

• Rééducation oro-pharyngée
• Rééducation de la mastication
• Rééducation de la déglutition
• Cas cliniques intégrés (suite) : priorisation des objectifs par groupe
• Synthèse bilan / plan de rééducation (diagnostic → objectifs → techniques)

15h45–16h00 Pause

16h00 –17h00 Module 7 — Rééducation spécifique et coordination interprofessionnelle

• Rééducation post-frénectomie
• Rééducation et PPC (accompagnement du patient appareillé)
• Coordination interprofessionnelle : rôles respectifs (ORL, orthodontiste, pédiatre, orthophoniste, médecin du sommeil)
• Parcours de soins TROS : critères d'orientation
• Suivi longitudinal : périodes clés de la croissance oro-faciale

17h00 – 17h30 Débrief J2 — Synthèse générale, questions/réponses, conclusions.

Septembre 2026

À l'issue de la formation, les participants seront en mesure de :

• Identifier l'anatomie des voies aériennes supérieures et la physiologie du sommeil de l'enfant.
• Reconnaître les étiologies et les signes cliniques (diurnes et nocturnes) des TROS de l'enfant.
• Réaliser un bilan clinique oro-myo-fonctionnel complet, de l'anamnèse à la synthèse diagnostique.
• Construire et conduire un programme de rééducation OMF adapté à l'âge et au profil de l'enfant.
• S'inscrire dans un réseau de soins interprofessionnel et assurer le suivi longitudinal.

Julie Masson

Kinésithérapeute D.E. depuis plus de 20 ans, Julie Masson exerce en cabinet libéral à La Réunion. Spécialisée en rééducation oro-myofonctionnelle
et dans la prise en charge des troubles du sommeil du nourrisson à l'adulte, elle s'appuie sur une formation continue exigeante — D.U. Rééducation crânio-maxillo-faciale (Université de Bordeaux), fasciathérapie (Université de Lisbonne), et de nombreuses formations spécialisées — ainsi qu'une pratique fondée sur les données actuelles de la science.
Elle conçoit et anime, au sein de Sleep Lab, des formations à destination des kinésithérapeutes, orthophonistes et autres professionnels de santé, ainsi que des coachs sportifs et préparateurs physiques pour les formations dédiées à la performance. Elle anime également le compte Instagram Mon Sommeil et Moi, et intervient dans des réseaux professionnels et associatifs (CPTS, réseau Le Petit Endormi).

Méthode affirmative, expositive : apports théoriques illustrés (diaporama, schémas, cas cliniques commentés).

Méthode démonstrative : présentation de gestes techniques et de cas cliniques.

Méthode interrogative (maïeutique) : cas fil rouge « Emmy », échanges et questionnements guidés.

Méthode active (« de découverte ») : jeux de rôle en binôme, jeux de cartes de priorisation,ateliers pratiques.

Grande variété de supports : PowerPoint, démonstrations, mises en situation, jeux, vidéos et photos cliniques, cas cliniques, jeux de cartes

Support de formation PowerPoint

Trame de bilan clinique OMF « Mon Sommeil & Moi », prête à l'emploi.

Fiches pédagogiques et fiches d'exercices d'auto-rééducation (fiche hygiène nasale, tracker d'exercices, jeu de l'oie, jeu de mémory).

Questionnaires validés de repérage (agenda du sommeil, PSQ, SDSC).

Photos et vidéos cliniques commentées.

Questionnaire pré et post formation (Sur extranet participant)

Recueil des besoins et attentes (Sur extranet participant)

Evaluation en directe (Auto-Evaluation en direct lors de l'animation - Méthode corrective et interrogative - Participation active des participants)

Questionnaire de satisfaction (Sur extranet participant)